Λογοτεχνικές Προτάσεις

 

Η λογοτεχνία ανέκαθεν υπήρξε μια πολύ καλή παρέα για να αξιοποιήσουμε τον ελεύθερο χρόνο μας και όχι απλά να τον «σκοτώσουμε». Στην εποχή της τεχνολογίες στην οποία ζούμε, βέβαια, είναι και ένα διάλειμμα μακριά από τις κάθε είδους οθόνες, για να ξεκουραστεί το μυαλό και τα μάτια μας. Γεγονός που ισχύει ακόμα περισσότερο μέσα στην περίοδο αυτή του εγκλεισμού που διανύουμε εξαιτίας της πανδημίας. Επειδή, όμως δεν έχουμε και πάντοτε την ευκαιρία να περιδιαβούμε τα ράφια ενός βιβλιοπωλείου και να ξεφυλλίσουμε λογοτεχνικά για να διαλέξουμε, αναλάβαμε να σας βρούμε μερικά βιβλία που προτείνονται από συγγραφείς για τους μικρούς αναγνώστες.

6 έως 9 ετών:

·         «Η κουζίνα της κυρίας Τσέρι», Σύλβια Πλαθ, Μεταίχμιο, 2003.
Για την επανάσταση των ρόλων μέσα από τα κουζινικά σκεύη, για το χιούμορ και την υπαρξιακή ανατροπή, για την αποδοχή.

·         «Στο νησί της Ροδιάς», Μάνος Κοντολέων, Ψυχογιός, 2014
Τρυφερότατο κείμενο για έναν τόπο όπου «κουρνιάζουν» παιδιά χωρίς γονείς.

·         «Πού να απλώσω τόση αγάπη;», Κατερίνα Τζαβάρα, Διάπλους, 2012
Ένα όμορφο βιβλίο μαζί με cd και θεατρικό που μας μιλά για την αγάπη στην οικογένεια και τη δύναμη της συγγνώμης.

·         «Μπορώ να κάνω και χωρίς αυτά». Έλενα Νταβλαμάνου, Δυάς, Βόλος, 2014
Μια ιστορία για την πλεονεξία, τη σημασία του περιττού και του απαραίτητου, την αληθινή φιλία…

·          «Γάτα, σκύλος κι ένα αρνί πορτρέτα σε μια γκαλερί», Τασούλα Δ. Τσιλιμένη, Μεταίχμιο,2010
Ένα βιβλίο γεμάτο τρυφερότητα που μεταδίδει στα παιδιά την αγάπη για τα ζώα, αλλά συμβάλλει και στην εξοικείωσή τους με την τέχνη δοσμένη με φυσικότητα και χιούμορ.

·          «Η τελεία», Peter H.Reynolds, Αίσωπος, 2004
Επικεντρώνεται στο θετικό που έχει ο καθένας να δώσει και πώς αυτό μπορεί να αξιοποιηθεί δημιουργικά

·          «Στην κιβωτό στις οκτώ», Ούλριχ Ούμπ, Πατάκης, 2012
Ένα βιβλίο αστείο και φιλοσοφικό. Θέτει πολλά ερωτήματα μεταφυσικά, χωρίς να δίνει δογματικές απαντήσεις. Απολαυστικό!

·          «Ο Καλλίστρατος και οι περιπέτειες των χαρισμάτων»
Βασιλική Νευροκοπλή, Βιβλική Εταιρία, 2013
Αλληγορικό αφήγημα, εξαιρετικά γραμμένο, που ανανεώνει το είδος του παραμυθιού

·          «Ιστορίες που τις είπε η αγορά», Μαρία Αγγελίδου, Μεταίχμιο, 2013 Ένα βιβλίο γεμάτο ζωή, αλήθειες, ιστορίες ανθρώπων και λόγια.

·         «Το βιβλίο που σου εξηγεί τα πάντα για τους γονείς (γιατί σε βάζουν να τρως σπανακόρυζο και άλλα τέτοια)». Φρανσουάζ Μπουσέ, Πατάκης, 2012.
Ξεκαρδιστικό, λέει αλήθειες για την οικογενειακή ειρήνη και τη σωστή συμπεριφορά παιδιών και γονιών.

·         «Ένα δώρο για τον Τζελόζο», Βάσια Τζανακάρη, Μεταίχμιο, 2013
Επειδή με τα παραμύθια καταπολεμάς τη ζήλια ευκολότερα. Επειδή το …διασκεδάσαμε!

·          «Με λένε Πρόμις», Έλενα Αρτζανίδου, Ψυχογιός, 2006
Μια τρυφερή ιστορία που διαπραγματεύεται το θέμα της διαφορετικότητας

 

10 έως 12 ετών:

·         «Η εξαφάνιση της Ντόροθυ Σνοτ», Πέτρος Χατζόπουλος, Δέσποινα Καραπάνου, Πατάκης, 2003.
Έξυπνο αστυνομικό, υπαρξιακό παραμύθι. Η κάμπια που γίνεται πεταλούδα, ο αέναος κύκλος της ζωής μέσα από μυστήριο στο δάσος.

·         «Τα γενέθλια της Κυβέλης», Έλενα Στανιού, Ήρα, 2013
Ένα βιβλίο για όσα ενώνουν και χωρίζουν τα αδέρφια.

·         «Περιπέτειες με μια πριγκιπέσα», Ελένη Δικαίου, εικονογράφηση: Δημήτρης Φουσέκης, Εκδόσεις Πατάκη, 2014
Μια φανταστική περιπέτεια, ένα ταξίδι αναζήτησης της φιλίας ανάμεσα σε δυο κορίτσια με την παρέμβαση δυο μικρών φαντασμάτων.

·         «Μια μέρα που έγινε νύχτα», Εύη Γεροκώστα, Χριστάκης, 2013
Παραμύθι που αναδεικνύει το πόσο έχουμε ανάγκη ο ένας τον άλλο – συντροφικότητα

·         «Τα πουλιά στο χιόνι», Τούλα Τίγκα, Πατάκης, 2010.
Γιατί ευαισθητοποιεί τα παιδιά να σκεφτούν και να παραλληλίσουν τις καταστάσεις του τότε με το σήμερα.

·          «Αγριόδασος», ColinMeloy, Πατάκης, 2013
Μια συναρπαστική περιπέτεια σ’ ένα παράξενο δάσος όπου η φαντασία μπερδεύεται με την πραγματικότητα.

·          «Ο Πρίγκιπας με τα Κρίνα», Ιφιγένεια Μαστρογιάννη, Καλέντης, 2014
Συναρπαστική ιστορία για όσους αγαπούν την… Ιστορία

·         «Συγγνώμη, μπορώ να πω κάτι;» Μαριέττα Κόντου, Μίνωας, 2013
Η καθημερινότητα ενός παιδιού του Δημοτικού, δοσμένη με σύγχρονο, ευρηματικό και χιουμοριστικό τρόπο.

·         «Το Ταξίδι του Φερεϋντούν», Γρηγόρης Χαλιακόπουλος, Καλειδοσκόπιο, 2013.
Ένα παιδί και ένας κατακόκκινος χαρταετός ξεκινούν με αφετηρία την Περσία για να γνωρίσουν την Ελλάδα, το Φως και τον Πολιτισμό…

·          «Ο Βάνκα και τα αδέσποτα», Ντίνος Δημόπουλος, Καστανιώτης, 2000
Τρυφερό, άμεσο, διαχρονικό με κινηματογραφικό ρυθμό δοσμένο.

·         «Ιστορίες που ταξιδεύουν με το Μαρίνο και τη Μαρίνα», Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, Πατάκης,1992
Ένα παιδικό διήγημα με ευχάριστες ιστορίες από την καθημερινότητα.

·         «Το κορίτσι του Πέτρου», Αργυρώ Μουντάκη, Μεταίχμιο, 2014
Μια ιστορία που σε καθηλώνει με τη ζωντανή αφήγηση, το χιούμορ και τη βαθύτερη γνώση στα πράγματα μέσα από την εκπαιδευτική, και καθόλου διδακτική ματιά της συγγραφέως.

·          «Ποιος έκαψε την ουρά της αλεπούς;» Χρυσάνθη Τσιαμπαλή, Ψυχογιός, 2011
Ένα βιβλίο γραμμένο με χιούμορ σχετικό με θέματα περιβάλλοντος

 

Πηγή: https://www.fractalart.gr/afieroma-sto-pediko-vivlio-27-singrafe/

Επιστολή της Ψυχολόγου προς Γονείς και Κηδεμόνες

 

Αγαπητοί γονείς/κηδεμόνες,

το παρόν κείμενο έχει ως στόχο τη παράθεση κάποιων προτάσεων, οι οποίες προέρχονται από τη διεθνή βιβλιογραφία, αναφορικά με τη συναισθηματική ενδυνάμωση των παιδιών τη δύσκολη περίοδο που βιώνουμε.

Ίσως να έχετε παρατηρήσει αλλαγές στη διάθεση και συμπεριφορά των παιδιών σας, οι οποίεςνα συνδέονται ως έναν βαθμό με τα περιοριστικά μέτρα που έχουν ληφθεί για την αντιμετώπιση της πανδημίας και των συνακόλουθων αλλαγών στις ζωές τους. Ένα τέτοιο κείμενο, λοιπόν, ίσως απαντήσει σε κάποιους προβληματισμούς και ανησυχίες σας για τη ψυχική υγεία των παιδιών σας.

Τα παιδιά φαίνεται να αποτελούν μια επιβαρυμένη ηλικιακή ομάδα κατά τη περίοδο της πανδημίας, καθώς εξαιτίας της ηλικίας τους δυσκολεύονται να εξηγήσουν την κατάσταση που βιώνουμε (Liuetal., 2021). Ως εκ τούτου φαίνεται να υπάρχουν αλλαγές στη συμπεριφορά τους. Σε έρευνα που πραγματοποιήθηκε στην Ιταλία σε πληθυσμό παιδικής ηλικίας διαφάνηκαν τα εξής: σε ποσοστό 30% παρατηρήθηκε αύξηση της χρήσης του υπολογιστή/ ηλεκτρονικών παιχνιδιών/ socialmedia, σε ποσοστό 25% υπήρξαν αλλαγές στη σίτιση και στις ώρες ύπνου, ενώ σε ποσοστό 18% παρατηρήθηκε μια τάση απόσυρσης- απομόνωσης των παιδιών από τον οικογενειακό πυρήνα (Caffo, Scandroglio&Asta, 2020).Ακόμη δύο συμπεριφορές που εκδηλώνονται σε μεγάλο ποσοστό από πλευράς παιδιών αφορούν στην αποφυγή παρακολούθησης των διαδικτυακών μαθημάτων και στην ύπαρξη εντάσεων με τους γονείς (Liuetal., 2021).

Σε συναισθηματικό επίπεδο επίσης φαίνεται να έχει υπάρξει μεταβολή της διάθεσής τους. Συγκεκριμένα τα παιδιά φαίνεται να βιώνουν πίεση αναφορικά με όλη την κατάσταση, θλίψη εξαιτίας των συνεχών αλλαγών και της απομάκρυνσης από αγαπημένα πρόσωπα και δραστηριότητες, φόβο για το μέλλον και τις επακόλουθες συνέπειες, καθώς και δυσθυμία προς τους γονείς -οι οποίοι και αποτελούν τα πρόσωπα εμπιστοσύνης των παιδιών, νιώθοντας μεγαλύτερη άνεση να εκδηλώσουν προς αυτούς τα όποια αρνητικά τους συναισθήματα (Liuetal., 2021).

Ως γονείς/κηδεμόνες δύναται να βελτιώσετε ως έναν βαθμό τη συναισθηματική κατάσταση των παιδιών σας.Καταρχάς όσο μπορείτε καλό είναι να ενθαρρύνετε τα παιδιά σας για σωματική άσκηση. Ο παγκόσμιος οργανισμός υγείας προτείνει ημερήσια άσκηση 60 λεπτών, όχι μόνο για έλεγχο του βάρους, αλλά και για έκκριση ουσιών που συνδέονται με θετικά συναισθήματα (π.χ. ενδορφίνες). Επίσης, προσπαθήστε να διαμορφώσετε ένα ημερήσιο πρόγραμμα σε εβδομαδιαία βάση. Χωρίς πρόγραμμα το παιδί σας ίσως νιώσει μπερδεμένο αναφορικά με το τι πρέπει να κάνει μέσα στην ημέρα, ενώ είναι πιθανό να δυσκολευτεί στη διαχείριση του χρόνου. Η διαμόρφωση του προγράμματος αυτού είναι θεμιτό να γίνεται σε συνεργασία με το παιδί, ώστε να νιώθει πως και το ίδιο έχει έλεγχο επί της ζωής και της καθημερινότητάς του. Φυσικά οι στόχοι του προγράμματος θα πρέπει να είναι εφικτοί και το ημερήσιο πρόγραμμα να μην είναι υπερβολικά πιεστικό. Το κάθε ημερήσιο πρόγραμμα καλό θα είναι να τηρείται τουλάχιστον κατά το μεγαλύτερο μέρος του.

Επιπροσθέτως σημαντικό είναι να προσπαθήσετε να διατηρήσετεόσο μπορείτε τις φιλικές επαφές των παιδιών σας και τις επαφές με αγαπημένα συγγενικά πρόσωπα(έστω και με τη χρήση τεχνολογίας τη δεδομένη χρονική περίοδο)(Cahon&Zagalaz, 2021). Ιδίως η διατήρηση φιλικών επαφών των παιδιών συνδέεται με την αύξηση της αυτοπεποίθησής τους.

Καλό θα είναι να προσπαθήσετε να είστε ρεαλιστές. Δηλαδή αποφύγετε να  ζητήσετεπράγματα που μάλλον είναι ανέφικτα βάσει της ηλικίας του παιδιού σας. Για παράδειγμα ένα παιδί των πρώτων τάξεων του δημοτικού είναι δύσκολο να καθίσει απολύτως ήσυχο για πολλές ώρες.Τέλος, καλό είναι να επιβραβεύετε όσο μπορείτε το παιδί σας και να εστιάζετε σε θετικές συμπεριφορές που εμφανίζει. Λόγω των πολλών απαιτήσεων της καθημερινότητας κάποιες φορές ίσως να εστιάζετε σε συμπεριφορές που εκδηλώνει το παιδί σας, οι οποίες σας προκαλούν εκνευρισμό, θεωρώντας δεδομένες συμπεριφορές που εκδηλώνει και εκλαμβάνονται από εσάς ως σωστές. Ιδίως αυτό το διάστημα ωφελεί την αυτοπεποίθηση των παιδιών η επιβράβευση θετικών συμπεριφορών που εμφανίζει.

Ολοκληρώνοντας, θα πρέπει να έχουμε κατά νου πως δεν μπορούμε να βοηθήσουμε κανέναν άλλον, αν δε στηρίξουμε τον ίδιο μας τον εαυτό. Όλοι χρειαζόμαστε ένα διάλειμμα κάποιες φορές. Όταν τα παιδιά κοιμούνται μπορείτε να κάνετε κάτι διασκεδαστικό ή χαλαρωτικό για εσάς. Μπορείτε να φτιάξετε μια λίστα με δραστηριότητες που αγαπάτε και θα σας φτιάξουν τη διάθεση(Κοφινά και Παπαγεωργίου, 2020).

Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου για όποια απορία, διευκρίνιση ή και ανησυχία σας.

ΚατιαλίναΤσιμπούκη

Ψυχολόγος

E-mailεπικοινωνίας: atsimpouki@sch.gr

 

Παράταση εγγραφών σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά

 

    Λαμβάνοντας υπόψη τις εξαιρετικά δύσκολες υγειονομικές συνθήκες λόγω του κορωνοϊού - covid 19, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2021-22, παρατείνονται μέχρι και την Τετάρτη 31 Μαρτίου 2021.